主音唱名法与大众识谱
柯温把唱名做成可移动的记号，不认五线谱的人也能开口唱多声部。
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五线谱要求先认线和间，再算音程。柯温换了一条路，用 do re mi 直接标出音级，只要知道主音在哪里，谁都能开口唱。
时间与地点
十九世纪四十至五十年代，伦敦与诺里奇。诺里奇的格洛弗在1830年代编出自己的唱名法，公理会牧师柯温在1840年代把它改写，1850年代定名为 tonic sol-fa 并开始大规模推广。哪一年算正式起点，各家说法不一。
发生了什么
这套体系用 do re mi fa sol la ti 七个音节代表音级，do 的位置随调移动，唱名本身就是音级，不必先读谱号。柯温把节奏也音节化，用 dash 与逗号标出长短，印成一种独立的记谱法，比五线谱便宜也更容易排字。教材按班级编写，教师先学后教，几周就能带出一支能唱分声部的合唱队。十九世纪后半叶，这套方法随教会与传教士进入印度、中国、非洲与太平洋岛屿，成为最早跨语种推广的识谱工具之一。
改变了什么
识谱的门槛降了下来，工人、儿童与女性合唱团不必先受多年器乐训练。廉价印刷让歌本可以人手一册，合唱运动因此有了群众基础。它也引起争论，专业音乐家担心首调唱名会削弱绝对音高与读谱能力，英国的音乐教育界为此争了几十年。柯达伊后来在匈牙利采用可动 do，把这条线索接到二十世纪。今天学校里仍在用的首调唱名，源头多半可以追到柯温。
听这个转折
先听《Amazing Grace》的新不列颠曲调，旋律以级进为主，用首调唱名唱一遍就能感到主音的位置。再听《Cwm Rhondda》，短小的音型反复出现，适合集体分声部，唱名让每个声部都知道自己站在第几级。最后听《Hyfrydol》，跳进不多，句尾落在主音或属音上，是视唱课本喜欢的形状。三首都是赞美诗，正是这套教学法最主要的教材。
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事实来源
- Grove Music Online, entry Tonic Sol-fa — Curwen and Glover checked, not quoted
- Bernarr Rainbow, The Land Without Music (Boydell Press) — English school music checked, not quoted
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